PROFILS D’ENFANTS DéSCOLARISéS

Un jeune sorti de l'école sans savoir lire et écrire dans une ville de plus de 5 millions d'habitants survit dans un environnement hostile Quelles relations atil avec les autres Quelles représentations se faitil de son monde proche Comment vitil quotidiennement Et comment se projettetil dans l'avenir Telles sont les questions posées par ce livre à partir d'une recherche sur le terrain auprès de jeunes vivant dans des espaces de la ville à configurations disparates Ces configurations génèrent des différenciations telles que l'on a l'impression d'être confronté à plusieurs types de populations Si ces groupes appartiennent à la même classe d'âge et aux mêmes niveaux scolaires ils ne sont pas pour autant identiques C'est une population difficile d'accès qui se dissimule s'enferme parfois Ces jeunes à instruction réduite se retrouvent forcés de ne pas fonctionner selon les mêmes repères que le reste de la population Ils sont dans une période de leur vie où il y a des constructions à faire travailler se loger se marier avoir des enfants Au même moment ils ne sont pas armés pour atteindre le moindre de ces objectifs Ils vivent une situation d'échec difficile à partager avec les autres Ils gravitent dans des espaces difficiles à atteindre Dans leurs pérégrinations ils deviennent méfiants par rapport aux autres limitent leurs relations à des actions utilitaires et deviennent progressivement inaccessibles Les replacer dans une situation de confiance est un travail à contre courant difficile et long