L'école dans le quotidien de mères de familles populaires immigrées

Comment retracer une enque^te a` vise´e ethnographique, dans un quartier prioritaire de la politique de la ville, portant sur les rapports entre e´quipes enseignantes et me`res de famille populaire ayant un parcours migratoire ? Pourquoi la relation avec les parents est-elle recherche´e par les e´quipes pe´dagogiques en re´seau d’e´ducation prioritaire ? Quelle est la nature des projets visant a` faire venir les parents d’e´le`ve dans l’enceinte scolaire ? Que ressentent les me`res face a` l’e´cole et que font-elles des diverses sollicitations qui leur parviennent ? Quel est leur quotidien et comment de´termine-t-il leur lien avec l’institution scolaire ?